Ecole PREVERT-EXUPERY LINSELLES 59126

Chers parents, 

Voici les corrigés des travaux donnés pour la semaine du 8 juin. 

Le visage

Beau front                            caresser le front
beaux yeux                           faire le tour des yeux
nez de cancan                      descendre le nez avec l'index
bouche d'argent                   passer le doigt sur les lèvres
menton fleuri                        passer l'index sur le menton
guili guili (onomatopée)       chatouiller le cou

Les jours de la semaine

Pierre Lozère YouTube 1'53

Lundi Mardi Mercredi

Jeudi Vendredi Samedi Dimanche(bis)

1/ Les jours de la semaine

Sont très disciplinés

Ils s’en vont en week-end

Mais sans se dépasser

2/ Les jours de la semaine

Sont bien organisés

Chaque fois ils reviennent

Sans jamais se tromper

3/ Les jours de la semaine

Ne peuvent plus s’arrêter

Ce sont toujours les mêmes

Et vous les connaissez!

Bonjour à tous!

Voici les activités de la semaine.

1.Activités musicales

Le chef d'orchestre: Reprendre des chansons et comptines connues de l'enfant.

  a. Instaurer un code de chef d'orchestre

    -Main ouverte    je parle

    .Main fermée     je me tais

Et chanter avec l'enfant en respectant ce code.

 b. "Jouer" sur l'intensité         fort/pas fort

                       la vitesse           rapide/lent

                       la tonalité          grave/aigu  

c. L'enfant est l'élève puis changer, il devient le chef d'orchestre.

2. Le corps humain

Apport et entretien de vocabulaire concernant le corps humain et diverses actions menées.

Jeu du schéma corporel: jeu qui utilise les mots du corps

 a.Etre face à l'enfant et lui dire:

  - chatouille le menton, le nez, les oreilles... 

(pince, frotte, tapote sur, frôle, glisse sur,..., utiliser un voc de +en +précis et affiné)

 b.Inverser les rôles

  Lorsque l'enfant est meneur, se tromper volontairement et l'enfant doit corriger

c. Terminer par dessiner un bonhomme complet de la tête aux pieds en faisant apparaître le cou , les cils, les sourcils, les dents.

3. Livres

 Va-t'-en, Grand Monstre Vert!                                   Ed Emberley

 Monstre qui rit, monstre qui pleure                          Ed Emberley

  (travail sur les émotions peur, colère, rire...)

4. Chants

Le tour de ma maison                  YouTube  enfant.com            2'21

Les jours de la semaine       Pierre Lozère   YouTube  mômes.net    1'53

Beau front, beaux yeux, nez cancan          YouTube  enfance et musique  0'29

Comptine du visage    gestes et paroles   YouTube  deva jeunesse  education enfant 2'37

5. Découvrir le monde: sciences

  A/ L'eau dans 3 états

Matériel: bouteille, gobelet, bac à glaçons, casserole, petits objets variés, sachets surgélation

   a. Présenter la bouteille remplie d'eau et le gobelet, verser l'eau de la bouteille dans le verre. L'eau est LIQUIDE.

   b. Mettre de l'eau dans une casserole et constater le niveau.

      Chauffer l'eau de la casserole, l'eau s'évapore. L'eau devient un GAZ.

   c. Verser l'eau dans un bac à glaçons (ou sachets de surgélation), y déposer de petits objets, mettre au congélateur.

  d. Récupérer le bac et/ou les sachets après congélation, constat: il y a un changement d'état, l'eau est devenue SOLIDE.

  e. Comment récupérer les petits objets?

    - retourner le bac sur une table

    - laisser le bac au soleil  (s'il y en a !)

    - l'adulte utilise de l'eau chaude

La glace va fondre

B/ Amusons-nous!

Faire des glaces à l'eau  avec du sirop de menthe , de grenadine, ...dilué et versé dans le bac à glaçons!

Bonne dégustation!

6. Des chiffres et des lettres

Matériel: .bandes de papier avec des cases dans lesquelles sont notés 1,2,3,4,5...  souligné

                                                                                                               A,B,C,D,E... souligné

               .carrés numérotés de 1 à 5  (chacun souligné)

(souligner c'est marquer le sens de tenue du chiffre ou de la lettre -haut, bas-)

Déroulement

a. Poser les carrés chiffres/lettres sous leur modèle (bande de papier)

      Il n'y a pas d'ordre à respecter (d'abord A, puis B,...    d'abord 1 puis 2,...)

      C'est un repérage visuel

 b.Dire avec l'adulte le nom des chiffres/ des lettres

 Pointer du doigt

 Mémoriser

c. Respect de l'ordre conventionnel.

On mélange tout

  On remet les lettres / les chiffres dans le bon sens et le bon ordre conventionnel de la gauche vers la droite.

d. On répète le nom des chiffres/ des lettres (mémorisation)

7.Construire les 1ers outils pour...  Maths

motricité fine (trombones)

Matériel: dé à points ou constellations

               trombones  (morceaux de pailles coupées, perles...)

               affichettes nombre écrit dessus     

Objectif: réaliser un collier 

Déroulement:

- l'enfant lance le dé et lit le chiffre / compte les points.

 il prend autant de trombones qu'indique le dé et les accroche entre eux.

Bonjour les Grands,

Voici la suite du travail avec un nouvel album à écouter pour l'étudier avec une nouvelle découverte : du blé à la farine !

Phonologie : suite son [y]

(Attention pour rappel  [y] est l'écriture phonétique du son "u" de laitue, tortue, lune, fusée… [u] est l'écriture phonétique du son "ou" de loup, caillou, hibou).

Comme pour les autres voyelles, on commence par des jeux à l'oral, par exemple :

1)Trouve le mot dans chaque liste dans lequel on entend le son [y] :

canard _ papillon _ autruche

moto _ voiture _ vélo

lune _ soleil _ mars

Théophile _ Arthur _ Timéo

Alicia _ Eve _ Lucie

tomate _ laitue _ avocat ...

2) Trouve 3 ingrédients pour ta pizza dans lesquels tu entends le son [y], trouve 3 prénoms, 3 jouets ...

Ensuite 3 fiches pour s'entraîner : 

Labysons du son [y], colorier les cases quand on entend le son "u" :

Localiser le son [y] dans des mots :

Trier des images selon le son entendu [i] ou [y] (son "i" ou son "u"):

Fiche supplémentaire facultative (pour ceux qui sont prêts ou à faire avec eux)

GRAPHISME / ECRITURE : les boucles

 Premier exercice :

Objectifs : Tracer des boucles en respectant une trajectoire donnée et le sens de rotation conventionnel

Support : des gommettes de couleur collées sur une 1/2 feuille A3 blanche

Outils : feutres fins

Consigne : Trace des boucles tout autour des gommettes

Ici en pièce jointe un exemple :

Une petite vidéo pour  savoir comment bien tracer les lettres à boucle ascendante (boucle vers le haut) :

https://www.youtube.com/watch?v=0Eay5zvXONE

Deuxième exercice :

S'entraîner à écrire les lettres avec des boucles l, h, k et y

(Comme pour les boucles, vous pouvez d'abord glisser cette fiche dans une pochette plastifiée pour que votre enfant s'entraîne d'abord au feutre Velleda fin si possible)

Petite révision d'écriture de mots avec les lettres vues jusque maintenant :

Nouvel album à écouter :

https://www.youtube.com/watch?v=v0emHguNKOY&feature=youtu.be

Des petits exercices de compréhension, de lexique et autour des positions dans ce document :

Si tu veux apprendre des cris des animaux de la ferme, regarde cette vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=ISxN5WFen8k&feature=youtu.be

Principe alphabétique :

Travail autour du titre : reconstituer dans les trois écritures le titre de cet album

Fiche de numération :

Faire des paquets de 10 et indiquer le nombre de poules 

Autre version à écouter dans ce très beau album :

https://www.youtube.com/watch?v=pEGAEDm8O54

Bonne écoute, travaillez bien !

A bientôt

Géraldine Cauchy

Voici le travail pour les parents qui auraient des difficultés à ouvrir le fichier envoyé par mail.

Bonjour,

J'espère que vous avez passé une très bonne semaine. Voici quelques idées d'activités à faire pour cette semaine :

1. avec des formes rondes, votre enfant doit dessiner un ours (un bol pour la tête, des pièces pour les yeux, un saladier pour le ventre...)

2. en arts plastiques, peindre le côté d'un légo en orange pour fabriquer le mur de la poule qui picore.

3. s'entraîner à prendre des objets avec une pince à linge.

4. jouer à cache-cache avec sa famille.

5. planter des grains de blé comme la petite poule rousse.

Bon courage à tous et passez une bonne semaine!

Sophie

Défi : Les bonhommes à la manière de Christian Voltz

Voici les belles réalisations des enfants autour de cet album :

Bravo à eux et à leurs parents qui ont également participé à ce défi !

Bonne journée à tous,

A bientôt

Géraldine Cauchy

Dresser le poing fermé et écarter lentement les doigts.

1. de l’autre main, pointer le pouce, puis l’index

2. le majeur, l’annulaire

3. l’auriculaire

4. repousser l’auriculaire

5. tapoter la main

6. mains croisées sur le coeur

7. se remuer de gauche à droite

MA MAIN EST UNE FLEUR

Ma main est une fleur
Mes doigts sont des pétales
Je t'aime :
"Un peu,
Beaucoup,
Passionnément,
A la folie,
Pas du tout"
Pas du tout?!!
Vilaine petite fleur!
Moi je sais bien que Maman m'aime de tout son cœur!

BONNE FETE MAMAN !
 

Petit escargot,
Porte sur son dos,
Sa maisonnette.

Aussitôt qu’il pleut,
Il est tout heureux,
Il sort sa tête.

Bonjour à tous!

Les 5 sens: L'odorat

1.L'odorat: le nez, sentir! Découvrir les odeurs, reconnaître des senteurs familières.

  -Proposer à l'enfant de sentir tout ce qu'il y a -dans la cuisine

                                                                          -au jardin si vous en avez un

                                                                          -en forêt lors de balades

(herbes aromatiques, vinaigre, ail, épices, thym, humus, fleurs, cuisson, parfum, pain...)

- lui bander les yeux et le faire sentir pour reconnaître des odeurs.

Des odeurs fortes, douces, qui piquent le nez, qui sentent bon ou pas!

2.Mémory des odeurs

Il faut : plusieurs petites boîtes avec couvercle ou de petits flacons opaques

            diverses substances pour mettre dans les flacons

Répartir les substances dans les flacons et les proposer 1 à 1 à l'enfant qui dira si cela sent bon ou pas, ce à quoi ça lui fait penser, ce que c'est...

3. Livres

.Mon 1er livre des odeurs et des couleurs       de    Orianne Lallemand

                               (existe toute une collection)

.Imagidoux           de  Fani  Marceau  et  Claire Le Grand   (imagier)

.Ma maman         de   Anthony Browne

.Les délicieuses odeurs de fruits et légumes     de  Véronique Petit

                               (existe toute une série)

4.Chants

.Pour bien se laver les mains         YouTube     CERPEA Beausoleil  2'16

.Petit escargot                               YouTube (en accordéon) 1'30

 (en réalité: on voit bien les 4 cornes, le pied et la coquille)

. Ma main est une fleur                YouTube         Clipounets - Topic  0'44

5. Travail sur les rythmes

Pour apprendre à lire, travailler les rythmes est une étape importante.

Dès les 1ers sons, les babillages, l'enfant entre en communication.

A l'école, on va -travailler sur le langage en prêtant attention aux unités sonores qui composent la langue - aux sons faits quand on parle (conscience phonologique)

                                   - comprendre le principe alphabétique (coder le son des lettres), c'est l'alphabet.

En PS, pour entre dans l'apprentissage de la lecture, nous jouons avec les sons au travers des chants, comptines, rimes, jeu de syllabes.     

Petit jeu de segmentation de syllabes orales

-Utiliser les jours de la semaine: lun -  di  /   mar - di  /   mer -  cre-  di     /   jeu-  di     /  ven -  dre - di     /     sa -  medi     /     di - manche     /

-Utiliser des prénoms: Lé  -  na    /     Flo  -  rence     /    So  -  phie

- Utiliser des mot courants: pa  -  pa    /  ma  -  man     /   dou  -  dou     /    gâ  -   teau   

Taper dans les mains pour scander les mots à chaque syllabe orale

6.Découvrir le monde du vivant

L'escargot, l'ami de nos extérieurs!

Il est important de voir les manifestations de la vie végétale (semis de lentilles et germination du haricot en semaine 6) et de la vie animale.

- Trouver un escargot et le déposer sur une surface plastique transparente.

- Observer l'animal

- Il est accroché au plastique par son corps qui est mou, c'est le pied.

Avec son pied, il peut se déplacer sur différentes surfaces, différents plans,  s'accrocher au feuilles, branches, tiges.

Dessus il y a la coquille qui est solide, elle lui sert de maison, à se protéger du froid et du danger.

- Il a 2 paires de cornes: les petites lui servent de main de nez

                                       les grandes ont des yeux pour voir

- L'escargot est végétarien, il adore les orties, il a une minuscule bouche.

- Quand il a peur, il rentre dans sa coquille et sécrète de la bave.

- Quand il pleut, c'est bien pour lui, il peut glisser, la bave lui sert à glisser , c'est du mucus.

7.Langue orale

Apport de vocabulaire

Jouer aux devinettes

A /-Il faut: petits objets variés tenant dans la main

.L'adulte a un objet dans dans la main, poing fermé.

. Il en fait une description, nomme la couleur, dit là où on l'utilise, décrit le physique si c'est un animal.

. Qu'est-ce que c'est?

B/ Personne de la famille: je suis une fille, j'ai ...., je porte des lunettes,...

                      Qui suis-je?

     Animal : Il a ...   pattes,    il aboie...,   il miaule....

                    Qui est-ce?

    Personnage de dessin animé: j'ai un chapeau..., j'ai les cheveux..., j'habite...

L'adulte pose les questions dans un premier temps puis c'est au tour de l'enfant.

 Poésie pour maman : Ma main est une fleur

                                      Mes doigts sont les pétales....                 Comptine à gestes

                                      YouTube Clipounets    - Topic                 0'44

8.Relaxation   Yoga

La toilette du petIt chat                              Rituel du matin

La vache                                                      Réveiller ses sens

Le crapaud                                                  S'assouplir et se muscler

Le papillon                                                  Fortifier son dos

Le flamant rose                                           Equilibre seul ou à deux

L'oiseau                                                      Calme et concentration

Le crocodile                                                Au coucher 

Bonsoir à tous,

Voici les corrections des travaux de cette dernière semaine.

Bon courage pour la suite,

Mme MASSELOT