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Suite du reportage sur le voyage des CM2 à Paris les 19 et 20 avril 2012. Les visites s'enchaînent...

 Les deux classes ont rendez-vous à l'Opéra Garnier...

 Une conférencière fait découvrir les magnifiques scultures et peintures qui ornent le plafond du Palais Garnier...

Dernières indications avant de monter les marches du majestueux escalier de marbre...

Autre monument visité : l'Hôtel des Invalides... Actuellement en rénovation comme le montre la partie gauche de la photo... La classe de Mme Duhamel a choisi comme thème de visite la "seconde guerre mondiale". Les élèves de Mme Dondaine ont suivi le parcours de Napoléon Bonaparte...

 Les élèves ont également visité Notre Dame de Paris...

 Quelques minutes de repos au-dessus de la Seine...

Sur le parvis de Notre Dame, le point km 0 pour les routes quittant la capitale et qui sert de référence pour le calcul des distances avec les autres villes de France.

Suite du reportage dans un prochain article...

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Les 19 et 20 avril, pour les deux classes de CM2, c'était la découverte de la capitale. Attendu depuis des mois, ce séjour s'est déroulé dans les meilleures conditions possibles. Même la météo était de la partie. Alors qu'un temps exécrable nous était promis, c'est le soleil et une température agréable qui nous ont accompagnés tout au long de ces deux jours.

Partis vers 6h15, la pause "petit pain au chocolat" fut très appréciée sur la dernière aire d'autoroute avant Paris...

 Beaubourg : la découverte de la surprenante architecture du Centre Pompidou

 A l'intérieur du musée, face à la conférencière...

 Les conférencières guident les élèves vers des oeuvres toutes différentes les unes des autres...

 Dans le musée Grévin, l'ambiance n'a plus rien à voir. Les miroirs déformants permettent toutes les audaces...

 Le mystérieux Palais des mirages...

Suite du reportage dans un prochain article...

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Le 13 février dernier, les classes de CE2 de Monsieur Accou et de Madame Botta se sont rendues à Wasquehal pour assister à une pièce de théâtre intitulée "Taffy".

Il était une fois, au temps du Néolithique, une petite fille qui s’appelait Taffy. Un jour, elle alla à la pêche avec son père Tégumaï près du marais aux castors. Mais avant même d’avoir attrapé une seule carpe, Tégumaï cassa accidentellement son harpon, en le plantant dans le fond de la rivière. Taffy voulait retourner à la maison pour récupérer le harpon de rechange à manche noir, mais son père ne voulait pas car elle risquait de se noyer dans le marais.

Quand un étranger vint près d’eux, Taffy lui demanda d’aller chercher le harpon de rechange chez elle, mais il ne comprenait pas sa langue. Elle dessina avec une dent de requin qui appartenait à l’étranger, un message sur l’écorce d’un bouleau. Mais, quand la mère de Taffy vit les dessins, elle crut que l’étranger avait fait mal à Taffy et à Tégumaï. Alors elle alla, avec toute sa tribu, porter secours à sa fille et à son mari. Arrivés sur place, ils virent que tout allait bien pour Taffy et son père. Taffy étonnée, expliqua pourquoi elle avait envoyé l’étranger et ils comprirent qu’ils avaient mal compris le message de Taffy.

Alors le vieux sage inventa l’alphabet de vingt-six lettres pour pouvoir se comprendre. Et grâce à lui, l’écriture fut inventée.

Les élèves de CE2 de Madame Botta

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Retour sur le magnifique voyage des trois classes de CM2 à Paris les 14 et 15 février.

Très pratique, l'audioguide permet de suivre le commentaire de la croisière.

Très impressionnant le musée Beaubourg...

Majestueuse, la cathédrale Notre Dame de Paris...

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Le vendredi 11 février, les CE2 de Mesdames Ganter et Botta avaient un rendez-vous important à l’Atelier Lyrique de Tourcoing où se jouait « La boîte à joujoux » de Claude Debussy.

 « La boîte à joujoux » raconte l’histoire d’une poupée rose qui est amoureuse d’un polichinelle menteur, frimeur et bagarreur. Un soldat français est lui aussi amoureux de la poupée.  Les deux ennemis se déclarent la guerre. Le soldat est gravement blessé au bras et la poupée le soigne. Finalement le soldat et la poupée se marient, après avoir acheté une bergerie, deux moutons et deux oies. Ils ont beaucoup d’enfants et de petits-enfants. Mais à la fin de l’histoire, tous ces jouets préfèrent retourner dans la boîte à joujoux, plutôt que d’être adoptés par des enfants cruels. (texte collectif)

Mon moment préféré, c’est quand :

-          le soldat et la poupée ne se quittent pas des yeux (Ariane)

-          le policier regarde par la fenêtre et que tous les jouets se cachent  (Salomé)

-          la poupée rose se marie avec le soldat   (Capucine)

-          il y a eu la guerre entre le soldat et le polichinelle  (Matteo)

-          Polichinelle a fait « style » qu’on ne le voit pas  (Baptiste)

-          le soldat est gravement blessé et que la poupée le soigne  (Elise)

-          c’était la guerre et le canon à confettis m’a fait très peur  (Emma)

-          le canon a envoyé des confettis dans le public  (Sacha)

Photos : Edith Botta

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Nous poursuivons le reportage sur le voyage à Paris les 14 et 15 février. Parmi les visites, celle de la cathédrale Notre-Dame. Une découverte pour la plupart des élèves.

Il a été demandé aux enfants de rechercher le "point zéro des routes de France". Pas facile à trouver surtout lorsque les touristes marchent dessus...

Le voilà ! Le point zéro des routes de France est le point kilométrique 0 des routes quittant la capitale, dont on se sert comme référence pour le calcul des distances avec les autres villes de France. Il est situé devant la cathédrale Notre-Dame.

Un grand moment de ces deux jours : la visite guidée de l'opéra Garnier. Tout est si beau qu'on ne sait plus où donner de la tête... Qu'à cela ne tienne, on prend une multitude de photos qui seront autant de souvenirs.

Des techniciens installent des décors sur la grande scène de l'opéra et les éclairagistes s'affairent à régler des projecteurs. C'est d'une loge que l'on devra regarder la salle pour ne pas les déranger dans leurs préparatifs du prochain spectacle.

Suite du reportage dans le prochain article...

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La nuit a été courte... La seconde journée du voyage commence par un solide petit déjeuner. Il faut prendre des forces car de nombreuses visites nous attendent...

Un bon croissant, des céréales, un jus de fruit, du lait chocolaté, du pain, du beurre, de la confiture... Le choix est vaste.

Le temps de rassembler les valises et c'est déjà la première visite : le musée d'Orsay. Une ancienne gare transformée en musée... Superbe réalisation !

A la sortie, nous posons devant la gigantesque statue située sur le parvis du musée. Le car nous attend pour une balade dans les rues de Paris. Nous traversons la Place Vendôme avec ses joalliers, le Ministère de la Justice et le célèbre palace parisien : le Ritz.

Chaque fois que nous montons dans le car, il faut s'assurer qu'il ne manque personne... Un comptage fastidieux mais indispensable.

Le midi, c'est au restaurant universitaire de Cuvier-Jussieu que nous nous nous régalons. Le soir, c'est dans celui de Bullier - Port Royal. Nous sommes au milieu d'étudiants parisiens. Comme eux, nous choisissons nos plats pour un total de 6 points.

Suite du reportage dans un prochain article...

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14 et 15 février 2011 : deux jours qui resteront gravés dans les têtes des élèves de CM2. Deux jours ponctués de visites plus intéressantes les unes que les autres. Pour beaucoup, en effet, c'est la découverte de la capitale. Un voyage qu'ils attendaient depuis longtemps...
 

La première visite : le centre Pompidou (Beaubourg). Son architecture originale, ses surprenants escalators extérieurs en forme de chenille...

Le 3ème étage de la Tour Eiffel... Certains ont besoin d'être rassurés... Tous sont subjugués par la vue qui s'offre à eux...

Une petite croisière sur la Seine... Un petit moment de repos très apprécié. Très pratiques, ces écouteurs qui permettent d'entendre le commentaire de la visite...

Après le dîner dans un restaurant universitaire, l'heure est venue de découvrir la chambre. Une grande première pour la plupart des enfants ravis de se retrouver ensemble, loin de papa et maman...

Suite du reportage dans un prochain article...

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Le vendredi 4 février 2011, les élèves de CE2 de Mesdames Botta et Ganter se sont rendues au LAM (Lille Métropole Musée d’Art Moderne, d’art contemporain et d’art brut).

La visite s’est déroulée en deux temps :

• Une découverte d’œuvres de l’art contemporain, en particulier celles d’artistes affichistes comme Jacques de la Villeglé.

A partir d’une œuvre de Gérard Duchêne, ils ont exploré le domaine de la lettre, de la trace, du message effacé…

• Dans un deuxième temps, ils ont participé à un atelier sur le thème de l’affiche.

Chacun est retourné en classe avec sa production personnelle.

En conclusion, un joli parcours culturel dans ce magnifique musée agrandi et modernisé.

Texte de Madame Ganter - Photos de Mesdames Botta et Ganter

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Les classes de CE2 de mesdames Botta et Ganter sont allées à Croix le lundi 6 décembre pour assister à une pièce de théâtre intitulée « P’tite mère ». L’histoire est la suivante : « Laetitia, six ans, sait préparer le café, faire les courses, s’occuper de son petit frère mais une chose la paralyse : sourire. Dans une famille qui n’a pas beaucoup d’argent, la vie n’est pas toujours un conte de fée. »

Pièce difficile qui a, néanmoins, inspiré les élèves de ces deux classes.

Quelques réflexions des enfants à la sortie du spectacle…

Le message le plus important dans l’histoire de « P’tite mère », c’est que cette petite fille de 6ans, Laeticia n’arrive pas à sourire. (Théophile)

Elle ne sourit pas car :

-          elle a souvent peur et froid (Pauline)

-          elle est malheureuse (Emma)

-          il n’y a plus d’électricité chez elle (Elise)

-          son pépé lui a appris à pleurer de l’intérieur (Elina)

-          ses parents ne sont pas venus la chercher à l’école (Antoine)

-          chez elle, ce n’est pas joyeux. (Héloïse)

C’était drôle quand Laeticia parlait et qu’un garçon faisait exprès de tomber dans les gradins (Nicolas) et il criait des noms de catcheurs. (Axel)

Je n’aimerais pas être à la place de Laeticia parce que :

-          il n’y a pas de lumière chez elle (Lilou)

-          elle est souvent triste et ce n’est pas rigolo d’être triste (Justine)

-          elle travaille beaucoup à la maison  (Océane /Martin)

-          je préfère rester avec mes parents (Emma)

Moi, j’aimerais être à sa place car elle, elle sait tout faire à la maison. (Salomé)

Les CE2 de madame Botta

Quelques thèmes développés  à partir du spectacle…

Imaginaire comme :

-     ce que l’on voit, ce que l’on sent, et que les autres ne voient ni ne sentent (Robin)

-          un humain qui miaule (Léa G)

-          le loup caché dans le lit de la grand-mère (Lanaëlle)

-          un oiseau qui vole sans plumes (Jonas)

-          des fantômes qui font grincer les portes  (Arthur M)

-          la neige qui parle (Tymëa)

Froid comme :

-          le feu qui s’éteint (Apolline)

-          le Pôle Nord dans notre ventre (Louis)

-          une tulipe fanée (Jonas)

-          dans le cœur (Arthur C)

-          plonger dans l’eau sans jamais ressortir (Raphaël)

-          un problème (Noémie)

Pleurer, c’est :

Ne pas sourire, être triste ou joyeux, avoir mal, avoir des larmes qui coulent, pleurer dans sa tête, pleurer quelqu’un, être triste et ne pas vouloir dire que l’on pleure, avoir de la peine, pleurer mais en même temps, faire du bien à son cœur, pleurer de bonheur…

Alors, comment sourire ?

Etre fier à l’intérieur de soi-même, être content, faire bouger sa bouche, prononcer le mot  « wistiti », faire des blagues, penser à quelqu’un qu’on aime bien…

Les CE2 de madame Ganter

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