Ecole PREVERT-EXUPERY LINSELLES 59126

Bonjour à tous 

J'espère que vous vous portez bien.

Voici les corrections des différents travaux de la semaine.

A bientôt !

Mme MASSELOT

Bonjour les Grands,

Voici le travail pour cette semaine :

PHONOLOGIE  le son [o]

Regarder cette vidéo :

"Comment M. Touteau choisit-il les instruments de son orchestre ?"

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/lecture/correspondance-sonvoyelle/decouvrir-le-son-o-et-ses-graphies.html

1) Comme M. Touteau, il faut choisir dans cette liste les instruments dans lesquels on entend le son [o] :

banjo _ grelots _ batterie _ saxophone _ guitare

maracas _ violon _ flûte _ xylophone _ violoncelle

2) De la même façon, imaginer faire ses courses et mettre dans son panier, uniquement des aliments où on entend le son [o]. Un autre jour, votre enfant peut chercher des animaux ou des personnages. Il peut également les dessiner.

3) Leur lire la comptine ci-dessous et demander à votre enfant de repérer les mots avec le son [o]

4) Maison du [o] :

Colle uniquement dans la maison, les images dans lesquelles tu entends le son [o]

Jeu de l'oie du son o

Colorie les dessins si tu entends [o] :

Reconnaître la lettre o dans des mots :

Revenons sur cet album : "toujours rien" de Christian Voltz

Pour le réécouter :

https://www.youtube.com/watch?v=Dp6kjVGjVpI

https://www.youtube.com/watch?v=rkRi4wa3yA

et ici la vidéo de l'histoire de M. Louis sur le site de l'auteur :

http://www.christianvoltz.com/animations/louis.mp4

Après l'étude d'un cycle animal avec "la chenille qui fait des trous", nous allons étudier un cycle végétal à travers la germination dans cet album.

Voici un dossier de 7 fiches autour de cet album, il faudra recopier des mots avec modèle, compter le nombre de mots dans une phrase, associer des mots dans leurs différentes écritures puis à leur illustration, compter les syllabes et finir par des coloriages.

Ci-dessous un dossier sur la compréhension et les mots de l'album (à étaler sur plusieurs jours comme le précédent) :

Ici, il faut remettre les images de l'album dans l'ordre (cette activité doit être donnée après plusieurs écoutes) :

Et un peu de numération où il faut compter des collections >10 et corriger :

Revoir la notion "autant que" [collections identiques]

Pour ceux qui veulent tenter la germination d'une graine, voici le déroulement avec la fondation "La main à la pâte" et un petit fichier pour suivre le déroulement de ces séances.

Vous pouvez prendre aussi des photos ou votre enfant peut réaliser un petit livre avec des dessins avec ses observations au jour le jour. 

Partager vos expériences en m'envoyant vos photos ou commentaires.

DEFI DU MOIS DE MAI

Essayer à la maison avec divers matériaux de créer des bonhommes comme Christian Voltz (outils de bricolage, ustensiles de cuisine,aliments, jouets, fournitures scolaires, tissus, boutons ...) :

Vidéo explicative : 

https://www.youtube.com/watch?v=DFOtePQ6iWs&feature=youtu.be

Envoyez moi vos photos pour le 26/05, pour réaliser un article avec les travaux des enfants.

ET POUR FINIR UN PEU DE GYMNASTIQUE

Avec Sophie une maîtresse, tu vas faire de la gymnastique.  Avant de commencer, il faut chercher deux petites bouteilles d’eau pleines,  bien fermées. Papa ou maman peut aussi le faire avec deux  grandes bouteilles d’eau. 

https://www.youtube.com/watch?v=8kNr9qUGlik&feature=youtu.be

 Ou encore La gymnastique de l’alphabet :  

Fais la gymnastique des lettres de ton prénom et de ton nom.

Tu cherches chaque lettre de ton prénom et de ton nom, en pièce jointe ci-dessous. Tu fais la gymnastique associée aux lettres que tu as trouvées. Tu peux faire aussi les prénoms de ta famille et les mots suivants : 

GRAINE _ FLEUR _ ARROSOIR _ MONSIEUR LOUIS _ OISEAU _ TERRE

Bon courage, travaillez bien !

A bientôt,

Géraldine

Bonjour,

Voici quelques nouvelles idées d'activités pour cette semaine : 

- Sur le fond vert avec les insectes, vous pouvez ajouter des fleurs. Pour cela, les enfants vont peindre au doigt: une empreinte jaune pour le centre et des empreintes de couleurs différentes pour les pétales.

-Vous pouvez créer des puzzles. Votre enfant fait un dessin complet et coloré. Vous pouvez le coller sur du carton et le découper en 4 morceaux ou plus!

- Vous pouvez commencer des suites que votre enfant continuera : cuillère/ fourchette ou feutre bleu/ feutre rouge.

-Avec de la pâte à modeler, votre enfant peut fabriquer un bonhomme simple (2 ronds pour le corps et la tête et 4 colombins pour les bras et les jambes)

- Pour bouger, votre enfant peut faire l'alphabet sportif (à chaque lettre correspond un exercice sportif) : en choisissant l'initiale de son prénom ou toutes les lettres suivant la motivation!

Et aussi se promener, de prendre l'air, de jouer ensemble, parler, lire, chanter...

Passez une bonne semaine et prenez soin de vous,

Sophie

Bonjour à tous 

J'espère que vous avez passé un bon long week-end.

C'est reparti pour une nouvelle semaine d'enseignement à la maison : voici le plan de travail et les différents documents du 11 au 15 mai.

Bon courage !

Mme MASSELOT

Ils étaient 5 dans le nid

Ils étaient 5 dans le nid,
et le petit dit :
" Poussez-vous, poussez-vous "
Et l'un d'eux tomba du nid.

Ils étaient 4 dans le nid,
et le petit dit :
" Poussez-vous, poussez-vous "
Et l'un d'eux tomba du nid.

Ils étaient 3 dans le nid,
et le petit dit :
" Poussez-vous, poussez-vous "
Et l'un d'eux tomba du nid.

Ils étaient 2 dans le nid,
et le petit dit :
" Poussez-vous, poussez-vous "
Et l'un d'eux tomba du nid.

Il était seul dans le nid,
et le petit dit : " Aaaaaaah "

                                        YouTube      Boutchoo  1'27

                                Que fait ma main ?

Que fait ma main ?

Elle caresse, doux, doux, doux !

Que fait ma main ?

Elle pince aïe, aïe,aïe !

Que fait ma main ?

Elle chatouille, guili, guili,guili !

Que fait ma main ?

Elle danse, danse,danse,danse !

           (Idem de plus en plus vite)                                               

                                                    YouTube Enfants.com 1'10

                         Une fourmi m'a piqué la main...

La fourmi m'a piqué la main

La coquine, la coquine

La fourmi m'a piqué la main

La coquine elle avait faim !

L'araîgnée m'a piqué le nez

La coquine, la coquine

L'arîgnée m'a piqué le nez

La coquine, elle était fâchée !

Et l'abeille m'a piqué l'oreille

La coquine, la coquine

Et l'abeille m'a piqué l'oreille

La coquine n'avait pas sommeil !

Le bourdon m'a piqué le menton

Le coquin, le coquin

Le bourdon m'a piqué le menton

Le coquin voulait un bonbon !

Et l'oiseau m'a piqué le dos

Le coquin, le coquin

Et l'oiseau m'a piqué le dos

Le coquin était un moineau !

                                              YouTube Les Patapons 1'44

Dans les semaines à venir des activités concernant les 5 sens seront proposées.

Rapprochez-vous de Planetmômes , le palais des 5 sens.

Le Toucher

1.Le sac à surprises

Dans un sac, mélanger de petits objets variés. (plume, bogue, sac plastique, caillou, bille,...)

Dire à l'enfant: je veux quelque chose de doux, léger, qui pique, de mou, de dur, ...

L'enfant y glisse la main pas les yeux et sort du sac un objet correspondant à la demande.

Vérification  et apport de vocabulaire( forme, couleur, poids,matière...)

2.Découvrir le monde/motricité        

 Il faut: 1 bassine avec de l'eau

            1 bassine vide

            1 éponge       

Transvaser l'eau d'une bassine à l'autre avec une éponge.

Objectif: Développer le geste à partir du coude/ appuyer/relâcher.

Travail des doigts.

3.Découvrir le monde/motricité

Il faut: Elastiques

           Rouleaux de carton (papier toilettes, essuie-tout,...)

Objectif: Développer la coordination entre les 2 mains.

Placer des élastiques autour d'un tube.

4.Topologie/mémorisation

Il faut: 1 feuille support pour l'adulte

           1 feuille support  pour l'enfant

           objets variés en double

L'adulte pose des objets sur la feuille devant lui.

L'enfant observe.

L'adulte cache sa composition et l'enfant la refait sur sa feuille support.

Vérification.

5.Construire les premiers outils...                 Mathématiques/quantité/représentation

Jeu: Combien j'ai de doigts?

Pour les TPS, se limiter à 3 max

-Se mettre face à l'enfant et lui dire "combien j'ai de doigts" en lui montrant la main.

Soit il répond d'emblée:il y a...doigts.

Soit il les compte.

Soit il montre le même nombre de doigts avec sa main.

  Pour complexifier, lui donner des étiquettes avec des faces de dé.( 1 point, 2 points,...) et en fonction du nombre de doigts montrés, il doit montrer la face de dé correspondante.

6.Chants:

Ils étaient 5 dans le nid      Compte à rebours       YouTube      Boutchoo             1'27   Que fait ma main?                                                  YouTube     enfants.com          1'10 

Une fourmi m'a piqué la main                                YouTube     Les Patapons       1'44

7.Livre

Lave-toi les mains         Tony Ross

8.Yoga/relaxation

La toilette du petit chat           Rituels du matin

Le massage des oreilles           Réveiller ses sens

La grenouille                            S'assouplir et se muscler

Le chat                                     Fortifier son dos

La danseuse                             Equilibre seul ou à 2

Le bébé                                    Calme et concentration

Le crocodile                             Au coucher 

Bonjour à tous 

Voici les corrections des travaux de cette semaine.

Passez un excellent week-end,

A bientôt !

Mme MASSELOT

Madame, Monsieur,
Pour tous les enfants, de la section de petits au CM1 (hormis donc les CP et CM2) dont le niveau de classe n'aura pas ouvert lors des prochaines semaines, dont les parents font partie de la nouvelle liste des professions prioritaires (voir pièce jointe) et dont les parents n'ont aucune autre solution de garde, un accueil solidaire est proposé à partir du lundi 11 mai. Pour y inscrire votre enfant, vous devez aller sur le site de la ville de Linselles ce jeudi avant 16h00.
Bien cordialement
Mme Noël

Je vous invite à lire ces premières informations sur la réouverture progressive de notre école. Le protocole est en cours d'écriture. Il nous reste à vérifier sur place les surfaces qui conviendront pour accueillir au mieux les élèves et à faire les tracés nécessaires. Nous avançons...

                                                                                     Mme Noël

A partir de la rentrée du 14 mai, il sera possible d'apporter son pique-nique. La Municipalité ne facturera pas la surveillance de la pause méridienne.

                                                                      Mme Noël